[雜燴] 世界各地教師的的薪水情況一覽

近年一項調查表明：英國新教師的年工資約15000英鎊，約折合人民幣230000元；法國新教師的年工資約19800美元，約折合人民幣160000元；德國新教師的年工資約29700美元，約折合人民幣240000元；瑞典新教師的年工資約216000克朗，約折合人民幣240000元。 

   兩類基本工資制度 

   教師的工資待遇情況是確保教師職業吸引力的重要因素。歐洲國家公立學校教師的基本工資制度主要有兩類： 
   一類是等級工資制。多數國家實行這類工資制度，其特征是具有連續的工資等級，根據各種標準確定和提高教師工資等級。在不同國家，最低工資和最高工資之間的等級數量是不同的，同時，工資可能出現跨等級情況。不同國家教師工資提高的頻率不一樣，有些國家的教師工資提高頻率較高，這是因為，等級工資制中等級較多，各等級之間的差距較小，如荷蘭、德國等；相反，在丹麥、意大利、英國等國家，教師工資提高的頻率較低，這是因為，等級工資制中等級較少，各等級之間的差距較大。 
   另一類是薪點工資制。它是采用比較科學合理的點因素分析法，按教師的崗位因素和個人表現因素，測定每個教師的點數，并根據一定標準計算教師工資的一種工資制度。 
    教師基本工資的確定必須考慮到多種因素，如教師資格、教齡等，教師工資的提高取決于各種相互獨立的因素。歐洲采用這類工資制度的國家只有少數，如匈牙利、波蘭等。匈牙利的教師資格劃分為5個等級，教齡劃分為14個等級；波蘭的教師工資制度中，共有4個資格等級和4個教師等級。 
   瑞典是唯一沒有采用這兩類工資制度的國家。新教師的最低基本工資由中央統一規定，5年后教師工資可以得到提高，此時教師工資由聘用機構與相關的教師聯合會或者學校與教師共同協商，而且教師工資沒有上限。 
   歐洲各國教師的最低基本工資一般比國內的人均國民生產總值低或相等。2002年，歐洲各國新教師的平均工資只有人均國民生產總值的85%左右。教師工資的增長速度較慢，多數國家教師工作初期和退休時的工資相差較少。在歐洲，無論采用哪種基本工資制度，幾乎所有教師的基本工資都取決于他們在工資制度中的等級位置。 

   教齡越長，工資看“漲”？ 

   教齡是提高教師基本工資的主要依據，歐洲幾乎所有國家都根據教齡提高教師工資。根據教齡提高工資的周期在各國家不一樣，并且，周期是可以變化的。據一項調查顯示，1999年，德國新教師的年工資約為29700美元，意大利新教師的年工資約為19200美元，法國約為19800美元。 
   在有些國家，與教齡相關的工資提高通常在教師職業生涯的初期，如比利時教師在工作的前3年，工資每年都會得到提高，從第3年起每兩年提高一次。有些國家的教師工資提高則是有規律地不斷出現在整個職業生涯中。捷克年輕教師剛上崗的月工資約為10500克朗，老教師的最高月工資也只有約18000—19000克朗，這需要在教師崗位上奮斗至少30年。 
   當教師的教齡超過最長年限或工資已達上限，多數國家的基本工資就不再提高。有些國家根據教齡提高教師基本工資時，教師通常不承擔額外的責任或從事新任務。除校長或督導團對教師工作作出消極評價之外，這類工資提高很少改變。
 
   文憑越高，工資越高？ 

   在有些國家，較高資格(比教師職業的基本要求高的任何學位、資格)是教師提高自身工資等級的原因之一。在教師職業生涯的任何階段，一旦教師的繼續教育程度得到確認，教師的工資都會得到提高。在瑞典，一般中小學教師月工資為20000—25000克朗，新參加工作的年輕教師月工資為18000克朗，有博士學位的教師月工資為25000克朗。但在有些國家，教育程度的差別所帶來的工資差別并不大，如英國新教師年薪起點約為15000多英鎊，持有更好學歷的也只是多1000英鎊而已。 
   但盧森堡和羅馬尼亞的教師，這種工資提高只允許一次。在冰島和立陶宛，要獲得較高職業地位的教師還必須參加課題研究、撰寫文章、指導新教師、評課、準備學科教學的材料等。
 
  考核成績，影響工資？ 

   教學工作考核。歐洲多數國家的教師通過了工作考核，工資可以得到提高，法國、愛沙尼亞、立陶宛、波蘭和羅馬尼亞要求教師工作到一定年限才能進行教學工作考核以提高工資；丹麥、法國、葡萄牙只有終身制的教師才能根據教學工作考核提高工資。但在有些國家，教師教學工作與教師工資沒有必然聯系。 
   各國教學工作考核的具體程序不完全相同。通常情況下，工作考核由校長首先發起，幾乎所有國家的校長都在教師工作考核中發揮重要作用，其他機構可能偶爾參與工作考核，如督導團、教師聯合會等。 
   通常，這類工資提高可維持到教師退休。但是，在匈牙利，與教師教學工作相關的工資提高至多維持1年。不過，教師在每次工資提高的期限結束后，可根據相關規定要求提高工資；在羅馬尼亞，與教師教學工作考核相關的工資提高可持續1至4年。 
   選拔性考核或其他形式評估成績。在有些國家，通過選拔性考核或其他形式評估對教師進行評價，通過者可以獲得較高的教師職業地位，新的職業地位使教師工資得到提高，并且不增加其他任務或工作職責。 
   在西班牙，具有8年教齡的教師可以參加選拔性考核，以爭取公務員編制的職業地位，但這類教師的比例在所有中學教師中僅限于30%以下。相關的獨立機構決定考核程序，根據教師的學術能力、實際工作以及參與特定主題討論的口頭測試作出評價。在立陶宛和波蘭，教師工資制度是薪點工資制，考核情況有所不同。教師為提高工資等級，必須通過選拔性或標準性考試后，才能接受審查或面試。